A escola Municipal de Ensino Fundamental João André Hendler onde atuo como voluntária está inserida no seguinte contexto:
Localiza-se na comunidade de Perdida no município de Morrinhos do Sul, litoral norte do Rio grande do sul, com aproximadamente 4.600 habitantes e uma área de 172 km. A comunidade fica a mais ou menos três km da sede.
Essa comunidade antigamente era toda mata virgem.Havia indígenas que viviam em cavernas, ocas e se alimentavam da caça e frutas.
Por volta de 1880 que chegaram os primeiros moradores vindos da Colônia de Saõ Pedro para desbravar a nossa terra.
O tempo foi passando e as famílias aumentando e com isso foi surgindo o desenvolvimento. Quanto a educação a primeira escola a surgir foi por volta de 1925 em uma casa de família. Os materias foram doados pela comunidade, mais por falta de manutenção e professora a escola foi desativada.
Por volta de 1962 com o acontecimento das santas missões, os padres pressionaram a comunidade para ir em busca de escolaridade para seus filhos, com a construção de uma escola.
Construiram-na nas terras doadas por um morador dessa comunidade onde situa-se a atual escola que tem o nome de Escola Fundamental de Ensino Fundamental João André Hendler que foi um líder da comunidade.
Totalizando o número de alunos a escola recebe hoje uma clientela de 72 alunos, conta com onze professores, uma diretora, uma secretária e duas merendeiras.
Atualmente a escola trabalha desde a educação infantil até a oitava série, funcionando nos dois turnos, sendo que pela manhã estudam da quinta série á oitava série e pelo turno da tarde estudam a educação infântil á quarta série.
A escola não possui laboratório de informática.Tem computador sem acesso a internet,apenas para o uso administrativo.Esse contato com os computadores os alunos têm somente através de cursos particulares.
Entre os inúmeros objetivos da escola,está incluído a prática das normas de convivência. As mesmas foram elaboradas pelos alunos e corpo docente, sendo aprovada em reunião com a comunicade escolar.
Todos os alunos usufrem do transporte escolar, só os mais prôximos vem caminhando ou de bicicleta, porque preferem devido ao horário de ônibus.
A escola trabalha em forma de projetos que são participativos democráticos e flexíveis.
Partem da realidade do aluno de forma interdisciplinar.
A escola não dispõe de sala de recursos para alunos com problemas de aprendizagem, essa deficiência se tenta recuperar com a recuperação paralela.
Mesmo com os desafios e problemas enfrentados pela comunidade escolar a relação entre docentes e funcionários, é de cooperação coleguismo, diálogo, embora ás vezes com opiniões advergentes, se chega a um concenso respeitoso.
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